La prensa, un camino para que los estudiantes conozcan y transformen su realidad.

Andrés Mauricio García Patiño
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Experiencias significativas en el Encuentro Prensa Escuela 2014

La cosecha se recoge cuando los frutos están maduros, o a punto de madurar.

Los objetivos de Prensa Escuela, desde su creación en 1994, han sido formar lectores con criterio, productores de textos con sentido, y personas capaces de asumir diversas situaciones con una mirada crítica, todo gracias al uso de la prensa como recurso didáctico que permite conocer distintas perspectivas de la realidad.

Prensa Escuela EL COLOMBIANO quiso recoger los frutos de su labor entre 2012 y 2014, y por ello invitó a las Instituciones Educativas inscritas en el programa a que presentaran las Experiencias Significativas del uso de la prensa como recurso didáctico en el proceso de formación, desde el preescolar hasta la secundaria.

Las 13 instituciones públicas y privadas seleccionadas para participar en el encuentro exponen sus experiencias en la carpa de Prensa Escuela en el Jardín Lectura Viva de la 8ª Fiesta del Libro y la Cultura de Medellín, del 12 al 21 de septiembre de 2014.

La finalidad del Encuentro de Experiencias Significativas 2014 está vinculada con los objetivos del programa, por lo cual los colegios participantes asumieron la tarea de contarle al público cómo desarrollan actividades con la prensa y generan aprendizajes significativos.

Conocer los aspectos positivos y por mejorar de Colombia mediante la lectura de noticias; producir un medio de comunicación escolar, estudiando los géneros periodísticos más utilizados en la prensa y reflexionar sobre el conflicto entre Gaza y Palestina son algunas de las experiencias que permiten recoger los frutos que Prensa Escuela, desde hace 20 años, ha ido sembrando de la mano de los estudiantes, docentes y bibliotecólogos comprometidos con el programa.

 

Les presentamos una síntises de las experiencias expuestas en el Encuentro

 

 Institución Antonio José de Sucre. Viernes 12 de septiembre

I.E. LA SUCRE

Andrés García

La I.E. Antonio José de Sucre del municipio de Itagüí optó por ver la prensa como un espacio para la actualización y la cultura, y por eso Gabriel Antonio Flórez, docente vinculado con el programa, explicó que la actividades con el periódico han permitido “contextualizar a los estudiantes acerca de los acontecimientos del país como parte fundamental del conocimiento, orientando la formación en cultura general, el crecimiento personal y la sana convivencia”.

Su estrategia consiste en analizar las noticias de El Colombiano con el fin de que los estudiantes se informen de los problemas o situaciones de actualidad y que las puedan relacionar con los temas del currículo.

La creación de mapas conceptuales a partir de imágenes publicadas en la versión impresa del periódico es otra actividad propuesta por la institución porque la elaboración de este tipo de esquemas permite que el trabajo con la prensa sea más dinámico y colaborativo.

Según el docente Gabriel Flórez, los estudiantes fortalecen las competencias comunicativas cuando trabajan con las fotografías del periódico, porque les implica hacer un trabajo de interpretación de la realidad y de argumentación cuando deben explicar por qué seleccionaron unas u otras para su mapa conceptual.

Estefany Gómez, estudiante del grado 8° de la I.E. Antonio José de Sucre asumió la vocería en el Encuentro y compartió con los visitantes la experiencia del grado Undécimo “Un país de todos con El Colombiano” la cual consiste en reconocer el territorio colombiano por medio de noticias positivas que evidenciaran los valores de las personas que habitan el país o, noticias negativas que implicaran buscar las soluciones pertinentes para construir un país mejor.

I.E. LA SUCRE 2

Foto: Andrés García

Experiencias significativas en la Normal Antioqueña: leer imágenes y aprender del mundial de fútbol

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Por: Carolina Navarro Montoya
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

El pasado jueves 13 de marzo el equipo de Prensa Escuela visitó la Escuela Normal Superior Antioqueña, ubicada en el barrio Buenos Aires de la ciudad de Medellín, para conocer las actividades que desarrollan dos docentes del área de Lengua Castellana con la prensa.

Carolina Castañeda, docente de Lengua Castellana de los grados Noveno a Undécimo, compartió con Prensa Escuela una de sus clases en las que desarrolló el tema de la lectura de imágenes.

Lectura de imágenes con las niñas de undécimo


En esta clase las niñas de undécimo hicieron una actividad de lectura de imágenes, pues como explicó Carolina, este es un tema recurrente en las pruebas de Estado. Para comenzar, ella repartió los periódicos y recordó algo de teoría.

“Hay dos clases de imágenes en la prensa, la fotografía documental en la que se encuentra un hecho histórico particular y la fotografía publicitaria” empezó diciendo Carolina, para luego enumerar los pasos que las estudiantes deben seguir para realizar una buena lectura de las imágenes:

  1. Identificar el autor, hecho, situación y lugar.
  2. Realizar una Z imaginaria: recorrido en forma de  zeta por la imagen para identificar cada detalle en el orden en que leemos en nuestra cultura, de izquierda a derecha.
  3. Identificar objetos.
  4. Identificar ademanes y miradas de los personajes fotografiados. .
  5. Identificar el contexto de la imagen para hacer una reflexión personal.  El pie de foto ofrece, generalmente, elementos para hacerlo.

Testimonio de Sara Lweney Tobón – Estudiante de Undécimo

Después de desarrollar cada uno de estos pasos, las estudiantes consignaron en sus cuadernos la lección aprendida y se dispusieron a cumplir la tarea asignada por Carolina: seleccionar 5 imágenes del periódico que recibieron y seguir los pasos anteriores para analizar las imágenes.

Con esta actividad evidenciamos que la teoría puede ser dinámica o monótona de acuerdo a las estrategias que cada maestro se ingenie, y de esto puede depender la comprensión de las estudiantes y el interés que pueda generar determinado tema en ellas. Para apoyar los procesos de aprendizaje el periódico siempre podrá ser una herramienta valiosa de la cual pueden valerse los docentes.

Testimonio de la docente Carolina Castañeda

Aprendiendo del Mundial con las niñas de quinto


La ansiedad de las estudiantes del grado quinto fue evidente cuando nos vieron entrar al salón en el que tenían todo dispuesto para las exposiciones del trabajo realizado durante el primer periodo: un rastreo riguroso del periódico EL COLOMBIANO para encontrar toda la información relacionada con el Mundial de Fútbol Brasil 2014, tema propuesto por la docente Diana Patricia Zapata, encargada del área de Lengua Castellana en el grado quinto y de Pedagogía en secundaria.

Testimonio de Andrea Soto Jiménez – Estudiante de Quinto

Desde el principio Diana se dio cuenta de que este tema sería complicado de aceptar por la mayoría de las niñas porque, con pocas excepciones, el fútbol era desconocido para ellas y no de su total agrado, sin embargo, después  de llevar la tarea a sus casas y convertirse en un asunto divertido para tratar con los padres, tíos y abuelos se fueron apropiando poco a poco del tema que expusieron.

Las estudiantes, por parejas o individualmente, prepararon sus puestos de exposición con carteleras, videos, vestuario y elementos relacionados con el fútbol.  Explicaron con gran detalle lo relacionado con el balón, los estadios, la mascota y los equipos clasificados. Esta fue una actividad que les permitió conocer mucho de cultura general y de un país como Brasil, así como adentrarse en su geografía a partir del área de Lengua Castellana.

Testimonio de Maria Fernanda Bravo Bustos – Estudiante de Quinto

Las niñas y la docente estaban sorprendidas de toda la información que habían logrado recolectar a partir del material facilitado por Prensa Escuela, por el compromiso que habían adquirido de las familias y por la interacción generada entre ellas mismas intercambiando noticias, imágenes, videos, entre otros materiales que fueron vitales para obtener un excelente resultado.

Esta es otra de las muestras de las actividades que pueden implementar los docentes para incentivar el trabajo de los estudiantes con la prensa, apropiándose de las imágenes y los textos que les permitirán convertirse en lectores responsables, capaces de interactuar con su contexto y con una visión crítica del mundo al cual se están enfrentando.

Testimonio de Ana Maria Parra Díez – Estudiante de Quinto

Prensa Escuela los invita a que continúen compartiendo con nosotros las experiencias significativas que lleven a cabo en sus instituciones para que otros docentes, padres de familia y estudiantes conozcan nuevas alternativas para interactuar de forma dinámica con la prensa.

Testimonio de la docente Diana Patricia Zapata

Experiencia Significativa en el Colegio Palermo de San José

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Por: Carolina Navarro Montoya
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Bitácora de actualidad:

un ejercicio para entender el contexto social

Llegué al colegio Palermo de San José un poco antes de la hora indicada. El colegio está  ubicado en el barrio El Poblado de Medellín, detrás del emblemático templo de San José.

Me recibió una cara amable y conocida que me ayudó a comenzar mi recorrido: Yuly  Rueda, bibliotecóloga del colegio y representante del grupo de Bibliotecas escolares GRUBE,  ante el  Plan Municipal de Lectura y Escritura de Medellín.

Yuly me contó acerca de los proyectos que tiene el colegio este año para seguir fortaleciendo  las habilidades comunicativas de las estudiantes: continuar con el periódico mural y el  programa de lectura, escritura, escucha y oralidad -PILEO- así como la renovación del  noticiero de televisión y la creación de la emisora, entre otros.

Rumbo a clase

Después de compartir con Yuly sus experiencias profesionales y lo emocionada que se siente  con el trabajo que le espera este año en El Palermo, me dirigí a la clase de Lengua  Castellana en los dos grupos de undécimo con la docente Adriana Mesa Bedoya, razón por la  cual visité esta institución.

Mientras nos dirigíamos al salón, ella me contó que en el colegio habían identificado en las alumnas una falencia en el conocimiento de la actualidad, de las problemáticas de la ciudad y del país, inclusive de los barrios en donde viven, y por esta razón buscaron la mejor manera de darle respuesta a esta necesidad a través de una actividad llamada Bitácora de actualidad.

Comienza la clase

La clase comenzó como cualquier otra: la profesora Adriana entró al salón y las niñas se dispusieron a escucharla. Al verme entrar no parecieron sorprenderse, estaban esperando la visita de Prensa Escuela EL COLOMBIANO para presenciar una de sus clases de lengua castellana y conocer cómo es que trabajan con la prensa en su Bitácora de actualidad.

Adriana propuso esta actividad en el plan de Lengua Castellana para este año, con el fin de fortalecer la competencia enciclopédica de las estudiantes de undécimo, generar en ellas la necesidad de estar informadas y desarrollar su capacidad de plasmar por escrito sus ideas y opiniones con argumentos sólidos.

Después del respectivo saludo y mi presentación ante el grupo la profesora pregunta: ¿Quién quiere leer su bitácora? Me sorprendió gratamente ver muchas manos levantadas, realmente no esperaba que tantas estudiantes se sintieran tan seguras de su trabajo y orgullosas de lo que habían escrito, pero luego de escuchar unos cuantos trabajos entendí el motivo de su seguridad.

La actividad consiste en elegir una noticia de cualquier tema del periódico EL COLOMBIANO que les parezca interesante, siempre y cuando tenga máximo una semana de publicación. Después de leerla detenidamente deben redactar un texto argumentativo con su opinión teniendo en cuenta la estructura básica del texto: introducción, tesis, argumentos y conclusión.

Lo mismo sucedió en el segundo grupo que visité, aunque en este estaban un poco más tímidas, o intimidadas con mi presencia, pues entiendo que no es fácil leer en frente de una cámara y una grabadora, aún más sabiendo que existía la posibilidad de publicar sus textos en este blog.

La clase terminó con una sonrisa

En ambos grupos tenían la duda de si iban a “salir en EL COLOMBIANO”, y con esta expectativa y un poco de temor, once estudiantes se arriesgaron a leer sus textos con muchos ojos puestos en ellas y una cámara fotográfica registrando su “actuación”.

Después de la lectura de algunos textos la profesora Adriana les recogió a todas las estudiantes sus bitácoras y salió del salón con una sonrisa de oreja a oreja que evidenciaba lo orgullosa que se siente por el trabajo de sus estudiantes y lo convencida que está de haber colaborado en un aspecto muy importante de su desarrollo académico: reconocer el contexto en el que viven, el cercano y el lejano, así como saber expresar sus ideas de forma clara y coherente.

La bitácora ha dejado de ser una tarea, ha trascendido de una responsabilidad escolar a una forma dinámica de interactuar con el contexto y una posibilidad de expresar sus inconformidades frente a temas sociales, políticos y religiosos, entre otros.

Dato curioso

El trabajo de la Bitácora de actualidad lo comenzaron hace tres semanas los tres grupos de  undécimo, eso implica que entre los tres grupos, leen aproximadamente 70 noticias por  semana. La profesora Adriana lee y las corrige los ejercicios de argumentación a partir de  esas noticias y, para su sorpresa, no se ha encontrado con la primera noticia de farándula y  son muy pocas las noticias repetidas.

“Cuando hablan de noticias enfocadas en el tema cultural lo hacen desde lo social” me dijo  Adriana asombrada de este dato, ya que considera que es una evidencia de que las niñas  están preocupadas por otros temas como la seguridad, las malas acciones de los  gobernantes, la falta de apoyo a los ciudadanos por parte del gobierno, los actos de  vandalismo, las elecciones y  la educación, por mencionar algunos.

Una propuesta para poner en práctica

Es posible que algunos no crean en la “juventud de hoy en día” o que otros piensen que “los jóvenes no se preocupan por estar enterados de las noticias”, pero esta es la prueba de lo contrario: hay estudiantes que con los esfuerzos de sus docentes han entendido la importancia de leer y expresar su posición frente a los temas de la actualidad y conocer su contexto para interactuar en él.

Estos textos son solo algunas evidencias de los logros alcanzados con la Bitácora de actualidad, y pueden convertirse en un ejemplo para sus instituciones y para el desarrollo de nuevas actividades que promuevan la lectura de la prensa y el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

Prensa Escuela continuará apoyándolos en estos procesos y esperamos que, así como la docente Adriana, compartan con nosotros sus experiencias y se conviertan en ejemplos y guías de otras instituciones, de esta manera identificaremos nuevas alternativas para que los docentes, niños y jóvenes interactúen de manera interesada y activa con la prensa.

En este enlace podrán ver las fotos de esta experiencia significativa.

Ganadora del concurso Mejores Crónicas Prensa Escuela 2013 visita Medellín.

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Por: Daniela Agudelo Berrío
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

El 13 de noviembre se publicó el nombre de los ganadores del concurso Mejores Crónicas Prensa Escuela 2013, certamen organizado por Andiarios y dirigido a los estudiantes de 6º a 9º de las instituciones públicas y privadas del país.

Tania Torres, estudiante del Colegio Distrital Hogar Manano de Barranquilla, fue la ganadora del primer lugar con su crónica “Soledad: Décima, butifarra y merecumbé”. Como reconocimiento recibió un mini computador y un viaje por cuatro días tres noches con un acompañante para visitar la sede de uno de los periódicos vinculados al Concurso, ella eligió EL COLOMBIANO de Medellín.

Estefanía Alzate Arenas, guía del programa de visitantes “Conozcamos EL COLOMBIANO”, fue quien acompañó a Tania durante su recorrido por la ciudad y las intalaciones del periódico, experiencia relatada en la siguiente crónica:

Recorriendo Medellín con Tania y su mamá

Por: Estefanía Alzate arenas
Estudiante de Filología de la Universidad de Antioquia
Guía Programa de visitantes “Conozcamos EL COLOMBIANO”

Día uno

Lunes 25 de noviembre, Hotel Dann Carlton Medellín, 9:40 am. Esperaba a Tania Torres, ganadora del concurso de Andiarios “Mejores crónicas prensa escuela 2013”, y a su mamá, para que disfrutaran de dos días llenos de conocimiento, cultura y diversión por toda la ciudad de Medellín. Ése era el premio, un viaje a la ciudad de Colombia que ella eligiera.

Lo primero que hice al verlas bajar del ascensor después de esperar un rato en el Lobby del hotel fue saludarlas y entregar a Tania “El Taller” Publicación anual del periódico El Colombiano en el que se publicó su crónica “Soledad: Décima, butifarra y merecumbé”. Al verla demostró con sus gestos de asombro y felicidad lo orgullosa que se sentía de su primera experiencia como periodista.

Nuestro primer destino: Conocer el Metro de Medellín, la estación que nos recibió: Poblado, como siempre con una cantidad considerable de personas esperando que llegue un tren, abra sus puertas y  empiece el recorrido para llegar a cada destino.

Como todo turista Tania y su mamá se tomaban fotos a lo largo de la plataforma. Nos dirigíamos a la estación Parque Berrio donde nos íbamos a encontrar con las famosas “gordas de Botero”, pues para la mamá de Tania había sido un sueño de toda la vida y que nunca se imaginó llegar a cumplir. Así que fotos van y vienen en cada una de las esculturas del museo al aire libre del maestro Fernando Botero en esta plaza frente al Palacio de la Cultura Rafael Uribe Uribe.

Y para hacer un poco más íntima la relación con el escultor, entramos al Museo de Antioquia, Tania feliz tomaba fotos a cada escultura y pintura que nos encontramos en este hermoso lugar, y se asombraba por todo lo que este artista había hecho a lo largo de su vida. De su mamá, ¡ni hablar!, pues realmente era un sueño cumplido. Tania aprovechó para comprar un regalo a ese profesor que tanto la animó para participar en el concurso.

Con las gordas de Botero

Ya era medio día y de nuevo el Metro nos acercaba a nuestro segundo destino: la Universidad de Antioquia, donde cada uno de sus bloques, el teatro, el museo y la biblioteca dejaron encantada a Tania imaginando su vida en una universidad, aún sin saber por cual carrera decidirse, pues ella asegura que le gusta el periodismo, y que este primer acercamiento con la crónica fue muy “chévere”, sin embargo también se considera buena para las matemáticas, en lo que ve una oportunidad de estudiar alguna ingeniería.

Ahora le tocaba el turno al Pueblito Paisa, desde donde se puede apreciar Medellín y cuya vista deja a Tania sorprendida por el tamaño de la ciudad que vino a recorrer.

En este lugar Tania aprovechó para preguntar por el tradicional arequipe de totuma, y qué mejor lugar para comprarlo que en el pueblito paisa. La mamá de Tania dice que su hija le encanta el arequipe y que “cuando ve uno no lo deja vivo”.

El Pueblito Paisa también fue un buen lugar para comprar algunos regalitos para la familia y los amigos, en especial para Victoria Ortiz, su mejor amiga y ganadora del concurso “Mejores crónicas prensa escuela 2012”. Antes de que Tania viajara a Medellín recibió un consejo de Victoria: “Disfruta mucho porque Medellín es una ciudad muy chévere” y Tania, sin lugar a dudas lo hizo, pues no solo su amiga Victoria sino todos sus allegados le comentaban que Medellín era un lugar a donde todos querían regresar y es que Tania sin pensarlo dos veces desde que se inscribió al concurso pensó: “si me lo gano, me voy pa’ Medellín” y aunque algunos compañeros le proponían San Andrés ella nunca cambió de opinión.

Nuestro último destino de este día, el Metrocable, estación Santo Domingo. La mamá de Tania, muy nerviosa, no sabía que hacer, pues le teme a la alturas y comentaba que venir a Medellín y viajar por primera vez en avión fue algo un poco tortuoso, pues en todo el trayecto solo oró a Dios para que no les fuera a pasar nada, sin embargo Tania la animaba y le decía: “venir a Medellín y no montar en Metrocable es como si no hubieras venido a Medellín”, palabras que también le dijo su esposo antes de que comenzara este viaje. Y entre risas y ojos aguados Tania, su mamá y yo abordamos el Metrocable, y mientras la mamá de Tania trataba de no mirar al vacío, Tania tomaba fotos encantada con la panorámica de la ciudad. Así terminó nuestro primer día, con un poco de cansancio, pero muy animadas para seguir conociendo al día siguiente.

Día dos

Martes 26 de noviembre, Hotel Dann Carlton Medellín 7:30 am. Esta vez nos dirigimos a el periódico EL COLOMBIANO para que Tania y su mamá conocieran cómo se hace EL COLOMBIANO.

Tania estuvo más interesada por la redacción que por cualquier otra área del periódico, desde allí iniciamos este recorrido, con algunas preguntas sobre el proceso de elaboración de las noticias y la hora de cierre.

Terminada la visita al periódico nos dirigimos al Parque Explora. Nuestra primera parada dentro del parque fue el acuario, donde el encanto de los peces de agua salada y dulce se quedaba para siempre en la cámara de Tania. Y su tierra le vino a la memoria cuando se encontró con bocachicos y mojarras, que se convierten en deliciosas comidas típicas de Barranquilla.

La hora del almuerzo se acercaba y fue mi turno para acercarme a su cultura y costumbres, pues Tania y su mamá me contaron sobre cada uno de los sitios turísticos de Barranquilla y hasta pudimos establecer semejanzas entre ambas ciudades. Por ejemplo, el Parque Botero dicen ellas es muy similar al Paseo Bolívar allá en Barranquilla; en vez de un parque de los deseos, hay un parque de los enamorados y de vez en cuando el calor de Medellín asciende y se asemeja a los 35ºc de Barranquilla; sin dejar de mencionar las playas, con las cuales no tenemos nada común, Tania y su mamá me dicen que “en casa de herrero, cuchillo de palo” pues ellas hace 5 años no visitan la playa.

Después del almuerzo damos un paseo tranquilo por el Jardín Botánico, y en compañía de patos y mariposas nos maravillamos por la cantidad de árboles. Después nos vamos a nuestro último destino: el Parque Norte, donde después de un paseo en tren que nos muestra los mitos y leyendas más representativos de Antioquia, un aguacero hace que regresemos al hotel, donde se acaban estos dos días de conocimiento, cultura y diversión.

Con nostalgia me despido de ellas, pues fueron dos días donde compartimos, conocí un poco sus vidas y ellas de la mía. A Tania, por ejemplo a propósito de su crónica, le encantan la butifarra y el merecumbé, y solo le falta componer décimas… A mí me queda un gran recuerdo y espero que a ellas también.

Enlaces de interés:

Galería fotográfica

El periódico como recurso en el C.E.R Minitas

CER Minitas. F

Por: Daniela Agudelo Berrío
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Prensa Escuela EL COLOMBIANO comparte el video que nos envía el Centro Educativo Rural Minitas del municipio de Granada, el cual muestra qué ha significado para la institución el trabajo con el programa y el periódico.

Experiencia C.E.R Minitas, Granada.

En julio de este año Prensa Escuela visitó la institución en compañía de la Redacción con motivo del especial sobre el Bicentenario de la Independencia de Antioquia .

En esta visita nos encontramos con estudiantes cálidos, participativos y  conocedores de su contexto.

Esperamos que el programa siga contribuyendo con todas sus actividades de formación.

Gracias a la profesora Tatiana por compartir su experiencia y por valorar el recurso de la prensa como elemento importante en el proceso de formación de sus niños.

Fotos: Robinson Sáenz de EL COLOMBIANO

Mónica Montoya: estudiante, tallerista y colaboradora de Prensa Escuela.

Mónica Vivian Montoya

Por: Daniela Agudelo Berrío
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Suave, delicada y soñadora. Apasionada por las historias, el trabajo en equipo y el liderazgo social. Mónica Viviana Montoya es una mujer que a sus 28 años inspira amor por el desarrollo, la comunicación y la educación.

Su historia comienza con una idea: implementar un medio escolar. Años atrás, cuando era alumna de 10º del Liceo Comercial de Caldas, Mónica quiso dar voz a docentes y estudiantes, abrir un espacio para divulgar las buenas acciones de su comunidad.

Todo un proyecto que hizo eco en el profesor de Ciencias Sociales, quien buscó en Prensa Escuela EL COLOMBIANO el impulso para despegar. Oportunidad de oro según Mónica, pues fueron asesorados por periodistas, estructuraron su medio y publicaron algunos textos en EL COLOMBIANO.

“Recuerdo que mi primer artículo surgió de un seminario sobre Derechos Humanos en la Alcaldía de Caldas, allí se habló sobre un proyecto que realizaba la trabajadora social del centro penitenciario del municipio para enseñarles a leer y escribir a 15 presos, tema que inmediatamente me llamó la atención porque ese acercamiento a la lectura y la escritura de los reclusos los ayudaba a sentirse libres”, cuenta.

Ese fue el primer paso de Mónica en el programa, hacer parte del taller Corresponsales Escolares de Prensa Escuela EL COLOMBIANO en convenio con la Universidad Pontificia Bolivariana.

De ingeniera a comunicadora

Mónica optó por ser Comunicadora Social Periodista de la Universidad Pontificia Bolivariana al terminar sus estudios secundarios, sueño que comenzó en el segundo semestre de 2002.

“Inicialmente quise ser Ingeniera de Alimentos. Ya había visto universidades y le estaba metiendo la ficha a Química y a Física pero el trabajo con el medio escolar, el campus de Bolivariana, la motivación del profe de Sociales y el hablar de periodismo y comunicación me cambiaron el chip”, dice.

Durante el pregrado desarrolla su pasión por hacer visibles los proyectos e ideas de los demás, se interesa por la comunicación alternativa y continúa con su amor por Prensa Escuela, tanto que en 2006 pasa a estar del otro lado, se convierte en tallerista.

Luego de aprender es hora de enseñar, de investigar.

Como tallerista de Prensa Escuela Mónica orientó a estudiantes del Colegio Bárbara Micarelli, la Institución Educativa San José de Itaguí, el Santo Tomás de Aquino, el Colegio de la UPB, el Colegio José María Berrio y la Escuela Normal Superior de Medellín. Compartió con niños, jóvenes y docentes la pasión por los géneros periodísticos, la alegría de leer las producciones de sus estudiantes y el fortalecimiento de los distintos medios escolares. Fue una experiencia que le gustó tanto que la vivió por tres años consecutivos.

Al llegar a los últimos semestres, Mónica decide sistematizar en su trabajo de grado los 15 años de Prensa Escuela EL COLOMBIANO, mostrar el impacto del periódico y el programa en el ámbito escolar.

Este trabajo, que ya tenía mucho adelantado, dejó claro cómo se concebía el proceso de la lectura de prensa en el proceso de formación, identificó directivos que reconocían la capacidad de sus maestros para adoptar buenas prácticas en el uso de la prensa, y encontró estudiantes con criterio, capaces de formular posturas sociales sobre “temas adultos”.

“A mí me confirmó que el uso de la prensa tiene sentido si hay un docente comprometido en la transformación escolar y de sus estudiantes”, dice.

Una herencia desde Prensa Escuela

Terminado su ciclo académico, Mónica recibe el reconocimiento de estudiante distinguida de su facultad y pasa a realizar su práctica profesional en la Casa de la Lectura Infantil de Comfenalco, allí dejó como producto final un noticiero en lengua de señas para sordos, proyecto con el que estas personas podrían conocer mejor las noticias de su entorno.

“Ese producto fue la herencia que desde Prensa Escuela pude dejarles, otra forma de leer prensa para ayudarlos a estar en sintonía con el mundo, para que se sientan involucrados, para que se sientan sujetos de derecho”, recuerda.

La puesta en marcha de este noticiero significó para Mónica un reto personal y profesional, el cual  cosechó sus frutos después de mucho trabajo, pues el “Club de lectura información al día en lengua de señas”, nombre que recibió el proyecto al constituirse,  aún presta servicio a 60 personas una vez por semana.

Mónica, Comunicadora Social Periodista.

Desde su graduación Mónica se ha desempeñado como comunicadora en el sector público. Inicialmente trabajó con el programa Área Educada del Área Metropolitana y desde hace un año hace parte de la Secretaría de Participación Ciudadana y Desarrollo Social de la Gobernación de Antioquia, allí tiene a cargo la relación con la comunidad, garantizar que los requerimientos de los ciudadanos sean escuchados y atendidos con toda la dignidad.

Estos años de experiencia  han reafirmado su sello como profesional: la comunicación, la educación y el desarrollo. Para ella, la suma entre las dos primeras genera reflexión sobre los contenidos que nos rodean y propicia el desarrollo de comunidades con sentido social. Por esta razón Mónica aspira a cursar una maestría en comunicación y educación.

Entre sus planes también está ser docente, rol que valora y  desea ejercer después de aprender mucho. “Un docente debe salir primero a la calle, debe tener experiencia y vocación”, dice.

En palabras de Mónica:

¿Qué elementos te dejó Prensa Escuela para tu vida profesional y personal?

En lo profesional, siento que uno de los aprendizajes más valiosos fue el de adquirir las competencias pedagógicas necesarias para motivar, encaminar y sacar lo mejor de los jóvenes que ven en los medios de comunicación un espacio de transformación escolar. Comprender que de nada sirve tener mucho conocimiento en tu cabeza si no tienes la capacidad de compartirlo de la forma adecuada para que otros también lo disfruten.

Prensa Escuela me enseñó a exigirme al máximo, para lograr con disciplina y ejemplo que los jóvenes que participaban del programa se apasionaran por la lectura de la prensa, disfrutaran el proceso y pudieran trazar puentes de compresión entre la teoría y sus experiencias.

¿Es importante que una institución tenga su propio medio escolar?

Una institución educativa que les permita a sus estudiantes y maestros tener un medio escolar es una institución coherente con derechos fundamentales como la libertad de expresión, pues un medio escolar permite que seas tenido en cuenta.

El medio escolar ideal es aquel que escucha diferentes voces, refleja distintas realidades, muestra liderazgos y trata las principales dificultades que se viven en una institución. Las instituciones deben entender que los medios de comunicación pueden ser mediadores, incluso terapias para problemáticas como el matoneo, la bulimia, las drogas y la relación entre padres y directivos.

Mónica en seis:

Una película: Black (2005) de Sanjay Leela Bhansali
Una canción: El mensaje de Diego Torres
Un libro: Las uvas de la ira de John Steinbeck
Un medio de comunicación: Internet
Un plan: familiar, compartir con mis sobrinos, ir a la ciclovía y jugar con ellos

Contexto:

Docentes y estudiantes de Comunicación y Educación han participado activamente de Prensa Escuela EL COLOMBIANO, bien sea como talleristas o colaboradores de nuestro programa. Mediante perfiles como el de Mónica queremos resaltar su trabajo, pues ellos han guiado y fortalecido nuestra propuesta en las diferentes instituciones educativas.

Espere pronto más experiencias como esta.

¡Feliz cumpleaños Kinder Pinocho!

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Por: Daniela Agudelo Berrío
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Prensa Escuela EL COLOMBIANO felicita al jardín infantil Kinder Pinocho en su cumpleaños número 50, e invita a todo su equipo a continuar con la hermosa labor de educar niños y niñas íntegros .

Como programa de apoyo a la educación reconocemos y valoramos el papel de los maestros, en especial el de aquellos que trabajan con nosotros en pro de los más pequeños.

Compartimos su tarjeta de celebración:

Jóvenes de El Retiro buscan un periódico para su comunidad

Laboratorio del Espíritu

Por: Daniela Agudelo Berrío
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Líderes visionarios de su vereda, cargados de historias, talentos y habilidades; así son los 15 jóvenes del Laboratorio del Espíritu en El Retiro, quienes con el interés de implementar un periódico para su comunidad realizaron el pasado martes 20 de agosto el taller sobre medios informativos de  Prensa Escuela EL COLOMBIANO.

Este taller les ayudó a marcar pautas básicas para el diseño, temáticas, lenguaje, público, circulación y distribución de su futuro periódico; todo esto mediante un símil sencillo y divertido en el que se preguntaron cómo se viste, de qué habla, a dónde va y de qué no hablaría un medio, imaginándoselo como si fuera una  persona.

Con su periódico estos jóvenes pretenden servir, vincular y hacer visibles los proyectos de la zona sur de su municipio; objetivos que en Prensa Escuela EL COLOMBIANO esperamos se cumplan, pues reconocemos el impacto positivo de iniciativas como esta y resaltamos el trabajo continuo y conjunto del grupo.

El taller culminó con un recorrido guiado por las instalaciones de EL COLOMBIANO, el cual entusiasmó a los jóvenes y los ayudó a comprender mejor el trabajo y el compromiso que implica la realización de un periódico.

De voz de los jóvenes

Ricardo Suaza Flórez, vereda Lejos del Nido en El Retiro, estudiante de grado 11º en el C.E.R Nacianceno Peláez: “Me parece muy bonita la labor que están haciendo ya que mucha gente no se interesa por leer los periódicos y la información que transmiten es muy importante. Esta sede es muy bonita y la experiencia que tuvimos fue muy gratificante, cosa que nos ayudará a fortalecer las bases del proyecto que llevaremos a cabo en el Laboratorio del Espíritu. Me voy muy agradecido y con ganas de leer el periódico”.

Luz Mirella Bedoya, vereda Pantalio en El Retiro, estudiante de sexto semestre de Comunicación Social en la Universidad Católica de Oriente: “Nos sirvió mucho el taller que hicimos hoy porque nos dio bases, así sean pequeñitas o simples, para saber cada cuánto vamos a sacar el periódico, por qué lo vamos a hacer y a quiénes va dirigido; herramientas muy importantes para seguir con el proyecto. Es muy chévere conocer lugares como EL COLOMBIANO y saber que detrás de un periódico que tiene ‘x’ páginas hay todo ese trabajo de mucha gente”.

Sebastián García, vereda Pantanillo en El Retiro, estudiante de tercer semestre de Sicología en la Universidad Católica de Oriente: “EL COLOMBIANO me pareció genial, todo lo que hacen los periodistas y todos los pasos para sacar el periódico me aportaron muchas cosas para formarme (…) El taller nos ayudó a formar muchas ideas para seguir con el proyecto, nos abrió la mente a nuevos conocimientos”. 

¿Sabe qué es el Laboratorio del Espíritu? 

El Laboratorio del Espíritu es una corporación rural sin ánimo de lucro que trabaja en El Retiro – Antioquia, la cual tiene por objetivo promover el desarrollo local mediante el fortalecimiento, reconocimiento y valoración del mundo rural; todo esto entendido como la ampliación de las oportunidades y capacidades para construir un proyecto de vida con dignidad y bienestar.

Para conocer más sobre esta corporación y sus actividades los invitamos a visitar los siguientes enlaces:

Corporación Rural Laboratorio del Espíritu
Red de Bibliotecas
YouTube

María Cristina Muñoz, amiga de grandes ideas y estatura gigante.

María Cristina Muñoz

Por: Daniela Agudelo Berrío
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Compartimos uno de los escritos realizados en el stand de Prensa Escuela EL COLOMBIANO durante la V Parada Juvenil de la Lectura, en el cual la docente Angela María Arboleda Posada hace un corto y divertido perfil de su colega y amiga María Cristina Muñoz,  tallerista colaboradora de nuestro programa.

¿Quién es María Cristina Muñoz?

María Cristina es licenciada en Educación Preescolar de la Universidad de San Buenaventura y ha enfocado sus estudios posteriores en el ámbito de la pedagogía, la creación literaria y la promoción de lectura.

Se ha desempeñado como docente, bibliotecaria, promotora de lectura y tallerista, experiencias que según ella le han enseñado lo importante que es la relación con los demas. “El otro nos transforma y genera cambios en nuestra vida, por eso hay que vivir paso a paso para poder aprender” dice.  

Una mujer que para Clara Tamayo, Cordinadora de Prensa Escuela EL COLOMBIANO, “es disciplinada y analítica, entregada a su quehacer y preocupada por la promoción de la lectura con niños y jóvenes. En definitiva, una compañera que siempre ha tenido su mente y corazón abiertos para Prensa Escuela”.

Actualmente María Cristina colabora con Prensa Escuela EL COLOMBIANO y hace rehabilitación neuropsicológica con niños y jóvenes entre los 5 y los 17 años.