El periódico El Colombiano publicó el lunes 6 de junio un artículo sobre el descubrimiento de una nueva especie de cucaracha y la pasión de Andrés por estos insectos.

De acuerdo con el nivel de los alumnos y su interés se puede profundizar más en el tema.

Área Principal: Ciencias Naturales. Grados: Preescolar a 9º

Para introducir el tema se pueden hacer algunas preguntas relacionadas con el artículo:
- ¿Cuál es la pasión de Andrés Vélez ?
- ¿Cómo descubrió su amor por las cucarachas?
- ¿Qué le pasó con su primera cucaracha?
- ¿Cómo ha sido el soporte de la familia para que él pueda vivir su pasión?
- ¿Cuál ha sido la reacción de su esposa con esta pasión?
- ¿Cuantás personas en el mundo están dedicadas a las cucarachas?

Los alumnos pueden describir las cucarachas:
- ¿Cuantas patas tiene?, ¿cómo son las patas? ¿tiene alas?, ¿de que color son las alas?
- ¿Dónde estan situados los ojos?
- ¿Qué comen las cucarachas?
- ¿Dónde viven las cucarachas?
-  ¿Qué es un insecto?
- ¿Cómo se llaman las personas que estudian los insectos?

Para facilitarle a los alumnos comprender la clasificación animal, se les pueden hacer estas mismas preguntas sobre otros animales: grillos, zancudos, moscas.  Luego se les hacen estas preguntas sobre otros animales: perros y lobos, gatos, tigres, leones, lagartijas y cocodrilos.  Así ellos podrán deducir cuales tienen similitudes y cuáles no, y llegar a agrupar los animales por su característica para entender la clasificación de especie, genero y familia.

Con los alumnos de grados superiores se pueden analizar otros aspectos:

-  ¿Cuál es la primera reacción cuando ven una cucaracha?
- ¿Qué opinan ellos de tener un (a) novio (a) que tenga esa pasión? ¿Saldrían los fines de semana a buscar cucarachas, dejarían de matarlas en la casa donde viven?
- En el artículo hablan de que Andrés las congela y las mete a la nevera para conservarlas: ¿Cómo será abrir la nevera y lo primero que se ve son varios frascos con cucarachas muertas?
- También se habla de que el papá y la mamá de Andrés le traen cucarachas de todos sus paseos a las fincas. ¿Estarían las familias de ellos dispuestos a hacer lo mismo? ¿Les traerían ellos  (a) a sus novios (a) cucarachas de los paseos?  ¿Hasta dónde las pasiones de unos se vuelven parte de la vida de los otros, influyen en la vida de los otros?
- Andrés está casado, ¿cómo fue la reacción inicial de ella con relación a las cucarachas? ¿Ha cambiado su concepto de este insecto?  ¿Cómo será para la esposa vivir con cucarachas como tema recurrente en el dia a dia, no matarlas, no fumigarlas y que no invadan la casa?
- ¿Que significa la frase “Desde que a Andrés se le metieron las cucarachas en la cabeza, la chancla cayó en desuso en la casa”?

Se puede hacer una actividad diferente: se numeran los alumnos en 1 y 2.  Los números 1 serán los entrevistadores y los números 2 serán los entrevistados: serán cucarachas.  Ambos deben investigar sobre las cucarachas, los primeros para elaborar las preguntas y los segundos para poderlas contestar. Se puede hacer una puesta en común en clase.

Como actividad final se podría visitar la colección de la Universidad de Antioquia, ya sea como actividad del colegio o como interés de algunos alumnos.